頂石課程兼容創客內涵,學生小組囊括第一屆元智創客競賽五個獎項 張幼珍
頂石課程兼容創客內涵,學生小組囊括第一屆元智創客競賽五個獎項
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因應世界科技教育潮流,創客或自造者(Maker)已經是21世紀全世界各級教育的重要趨勢,本系在過去幾年間也持續在創客相關必修或必選修課程中,提供本系學生相關的學習資源與活動,並於1071學期在元智二館七樓2706室正式成立本系學生專屬創客空間(YZCEMS Maker Space)。
本系目前有多位老師在必修與選修課程中讓學生進行各種形式的創客學習活動,鼓勵學生小組合作應用化材專業知識進行創新實作。譬如,創新系統與元件設計是大四必選修課程也是系訂三門IEET頂石課程之一,1071學期修課學生約40位,除了是首屆使用本系專屬創客空間,在課程學習過程中,將作品參加元智第一屆創客競賽,九組作品報名,七組入圍,並於決賽中在校園內公開展出,其中五組獲得評審青睞,決賽獲獎作品包括第二名的暖心安全幫手、第三名的智慧溫控香桌扇、第六名的多功能溫控發熱衣套、第七名的隨身水杯和第八名的智能行動花盆。
學期初首次利用史丹福大學PBL Lab給予學生團隊建立(Team Building)活動來訓練團隊合作精神。然後透過世界咖啡館等設計思考(Design Thinking)活動讓學生小組進行創新發想與跨組交流,本年度題目要求學生小組必須應用化材專業五門必修課程相關理論與實作,以雲端共創方式創新發想提出一個創新的產品,透過虛實整合的設計、模擬、功能驗證等實作的學習,虛實整合的虛是指數位軟體設計,透過ANSYS CFD流體利學工程設計模擬專業軟體輔助設計,虛實整合的實是指產品實體製作,結合Arduino感測器與電控元件的智慧科技工具,利用3D列印等各種創客製造工具設備,設計製造一個能以手機App藍芽控制、智慧生活應用具有實際功能的產品實體雛型,以實體進行實驗,驗證理論模擬(虛)的正確性。在IEET工程教育認證EAC(Engineering Accreditation Council)頂石課程(Capstone Course)最新規範下,以複雜的工程問題,讓學生小組高度自學各種工具自行解決充分發揮職場專業組織分工,依個人興趣選擇分工,獨立完成分配的任務,雲端資料夾共享所有設計、技術、模擬與測試資料。